Actualmente los estudiantes de las localidades de Alta Italia, Bernasconi, Caleufú, Colonia Barón, Doblas, General San Martín, Lonquimay, Miguel Riglos y Winifreda, no resultan alcanzados por los beneficios de programas y/o acciones definidas para los establecimientos oficiales por no estar aún provincializados ¿En qué grado de avance se encuentra la tramitación de la provincialización de establecimientos secundarios de gestión privada que son única oferta educativa en sus localidades? pregunta el comunicado.
Los diputados manifestaron que «a partir de visitas que hemos realizado a distintos colegios de la provincia, hemos detectado que no todos los establecimientos cuentan con la figura del Asesor Pedagógico; se han encontrado casos en que hay un equipo interdisciplinario por zona, pero se hace imposible que los miembros del equipo lleguen a todos los establecimientos. ¿Se ha previsto ampliar el número de asesores pedagógicos para que puedan tener llegada a cada establecimiento?».
Respecto a las escuelas rurales, escuelas hogares y técnicas de nuestra provincia, los diputados manifestaron su inquietud sobre, cuál es la cantidad de colegios secundarios con internados, cuántos se prevén habilitar y en qué plazos. Y cuántas de las veinticuatro escuelas hogares de la provincia que se encuentran en funcionamiento.
Los diputados cuestionaron si se han realizado relevamientos en los distintos centros educativos para corroborar las condiciones estructurales y edilicias, en cuanto a la capacidad de cumplir con los requerimientos del protocolo y si una vez aprobado el mismo el Ministerio ha realizado inspecciones para corroborar su eficaz cumplimiento.
Así también los diputados desearían consultarle al ministro, cuál es el porcentaje del total de las escuelas en la Provincia que reabrieron sus instalaciones.
Sobre los posibles efectos de la pandemia C19 en la vuelta a clases presenciales, los diputados solicitan al Ministro les informe sobre cuántos casos sospechosos dentro de un aula se han detectado durante el periodo de clases, que porcentaje de las burbujas totales fueron aisladas, cómo se ha procedido en los casos en que se detectan brotes o casos sospechosos, y en dichos casos, si los resultados de los procedimientos aplicados fueron satisfactorios o no y si en caso de encontrarse distintos tipos de riesgo, se prevé modificaciones en el protocolo según cada caso.
Durante el período invernal, la pregunta se centra en los criterios que se tomaron a la hora de determinar el tiempo de ventilación de los espacios y aulas; y respecto de la instalación de monitores de dióxido de carbono (CO2) si serán provistos por el estado o cada institución deberá hacerse cargo y si es requisito que cada institución cuente con uno para su habilitación.
Respecto al personal docente, se solicita que el ministro se exprese sobre qué porcentaje del personal docente y no docente de una institución educativa está vacunado en la provincia de La Pampa y si se han logrado cubrir los cargos en las aulas.
Según el Art. 11 de la Resolución Nacional Consejo Federal de Educación (CFE) 386/2021, se establece una priorización para la vacunación del personal de los establecimientos educativos, asimismo otorga la facultad de que cada jurisdicción pueda incorporar un criterio territorial de priorización dentro de cada uno de estos grupos para iniciar con la vacunación del personal que resida en las localidades de mayor circulación o que se desplacen entre localidades con distintas realidades epidemiológicas. Para el caso de nuestra provincia, cuál fue el criterio utilizado.
Por último y referido a políticas educativas los diputados desean consultarle al ministro, cuál es el porcentaje de deserción escolar en los distintos niveles educativos en la provincia en 2019 y en 2020 y qué políticas y medidas están previstas para evitar que aumente la tasa de deserción escolar.
Si se han diseñado lineamientos en conjunto con el Ministerio de Conectividad y Modernización para crear acciones que mejoren el sistema de designación docente, cuál es el estado del Proyecto Escuelas “i”, si sigue en vigencia el programa “Escuela Solidaria”, que porcentaje de alumnos que han participado en el programa Alfabetización, perteneciente a la Dirección de Educación Permanente de Jóvenes y Adultos, qué tipo de becas se encuentran disponibles actualmente para los estudiantes de La Pampa de todos los niveles educativos, qué programas del ámbito nacional se están aplicando en nuestra provincia, sobre todo para las escuelas técnicas que no están detalladas en el presupuesto, si están en vigencia y cómo se distribuyen.
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